La autora propone hacer una genealogía de la educación en derechos humanos en América Latina, teniendo como foco Chile y Brasil, y como contexto, la democratización de ambos países. Sin lugar a dudas, las luchas contra las violaciones de los derechos humanos fueron una parte importante de la resistencia a los regímenes militares, pero solamente en el período de redemocratización fue posible organizar movimientos y organizaciones , en la sociedad civil, que promovieran los derechos humanos y los incluyeran en los debates sobre el rol del Estado en relación al fomento y a la educación escolar, en las redes públicas y privadas de enseñanza. Susana analiza la educación en y para los derechos humanos. Muestra que para promover una cultura y una práctica en derechos humanos, no basta con información, sino que es necesario, también, formación en el sentido pleno de la palabra de los individuos, de la sociedad y de la cultura, para que los procesos de socialización y reproducción social puedan construir y fortalecer los valores, las normas y las creencias , necesarios todos, para motivar a los individuos a que promuevan y defiendan los derechos humanos. Este primer libro, hasta donde llegan los conocimientos de Susana, que trata la evolución de la educación en y para los derechos humanos en América Latina y que contiene estudios de caso tan detallados sobre Chile y Brasil. Por esa razón, será una referencia obligatoria para investigadores, profesores y para cualquier persona que quiera comprender una dimensión central de la redemocratización de esos dos países.
